女娲社区｜青春期性教育：如何界定男女性别…………

　　性别问题是两性研究领域的重要问题。但在这些差异中，有些区别并非与生俱来、两性在生理、社会行为等方面都存在着不同之处，由生理因素决定。

　　(一)生理性别

　　从解剖学、生物学的角度区别男女两性，人作为生物体，具有生理性别(birth sex)。男女两性不仅在生殖器官、染色体、性激素分泌方面有区别，发育过程、身体素质也存在一定差异。生理性别是指:“男女两性在生理上的分化，具体表现为生理结构和生理功能两方面的差别。”

　　早期的许多性别研究，更强调生理性别的决定作用。这些研究试图从人的生理构造、遗传基因等方面探讨男女差异，并认为这些生理机能是造成性别差异的主要原因。

　　(二)社会性别

　　社会性别的概念兴起于第二次女性主义浪潮中，旨在探讨造成性别差异的根本原因，并对传统的生物决定论提出了质疑和批判。社会性别这一概念客观上促进了女性主义研究的开展和性别平等的推进。联合国应用社会性别的概念，提出了“社会性别主流化”的策略，希望政治、经济、社会领域的政策方案中都能纳人社会性别的概念，并最终实现性别平等。

标签： 界定性别 青春期性教育 如何界定男女性别

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