女娲社区｜由“性”引发的悲剧与尴尬的教训…………
性教育：学会做人的人生必修课
“食色性也”，“饮食男女，人之大欲存焉”。性是人类生命的源泉，是整个人生不可或缺的一部分。每个人都有性的需求，每个人都是性活动的产物。在人生旅途上，绝大多数人都会扮演亚当或夏娃的角色。性爱、婚恋于百年来都是男人与女人生活的中心。对于孩子，“性”是好奇、是游戏;对于青少年，“性”是神秘、是美好憧憬;对于成人，“性”是情感粘合剂，是一种生育方式。“人有肉体，这肉体就同时是人的负担和诱惑。人拖着它，并受它支配”，的确无庸置疑。
例一：天真的求爱。
《家庭教育指导》曾批露一个幼儿园大班的男孩，一天午睡时，久久不肯安静入睡，瞪大眼睛想心事。老师问他想什么，孩子幼稚而又坦然地说：“老师，我要和你结婚”。老师问“为什么呢”。答日：“我爱你”。老师又问：“你知道结婚是什么意思吗？”孩子毫不迟疑地回答“我要跟你睡觉”。真是童言无忌。
例二：兄妹的悲剧。
某家庭居住条件差，房屋狭小，木制阁楼。父母住楼下，一对儿女住楼上。男孩已是青春少男，兄妹两在楼上常听到父母做爱时发生的各种’声响。初时好奇，男孩从楼板缝中向下看，对母亲的裸体尤感兴趣。以后母亲在家盆浴，他假装睡觉，于是悄悄地从楼板缝中向下偷窥。日复一日，难抑冲动，他与年幼的妹妹模仿父母做爱，玩性交游戏。数次以后，并未觉得兴趣盎然，于是停止了这一游戏。步入高中，方懂得自己的行为是乱伦。此后倍感羞耻、自责、自罪，寡言少语，孤独、忧郁。
例三：师长的尴尬。
为加强社会精神文明建设，促进国民身心健康，社会上开展了“扫黄运动”。学校配合行动，查禁黄色书刊。某初级中学突然袭击，清查学生书包（这里，暂不评议此作法恰当与否）。结果，“黄书”一本未搜到，却查出了不少国家新华书店公开发行的性知识书刊。如《性知识漫谈》、《婚姻中的性协调》、《新婚的秘密》等等。教师啼笑皆非，进退两难。
例四：优秀大学生为何夜闯女厕所？
《文汇报》曾经披露“优秀大学生为何夜闯女厕所”。文中提到上世纪90年代施某从北方考入上海一所大学，入学四年中一直是老师、同学公认的优秀学生。学习成绩好，且担任班长与学生会干部，还是学生党员。毕业前夕，他光荣地被评为上海市优秀毕业生。然而，就在6月24日离校前的一夜，他闯进了女厕所，令所有认识他的人惊异不已。事后，他因“道德败坏、流氓行为”被公安部门处以行政拘留10天。后上海市“阳光教授心理室”诊断他为“性心理行为偏差”。
例五：为什么丈夫喜新厌旧
某电视台举办过一个关于女性价值的座谈讨论电视节目。多数男人认为未婚姑娘一枝花，是原始股，大家争相购买。已婚妇女，若不注意形象与修养，便成为垃圾股，谁也不愿意留在手中。这种实质上属于封建残余的夫权思想，使不少丈夫喜新厌旧。可见，婚姻要褪色。难怪人们叹息：“恋爱是瑰丽的朝霞，婚姻是爱情的坟墓”。据妇联有关单位提供的资料，因婚外性行为而导致夫妇纠纷的案例，约占全部案例的36%;因夫妇性生活不和谐而提出离婚的自1984年以后明显增加。
“性”一个羞涩的难以启齿的字眼，一个现代人们争相了解的热点;一个人类潜在痛苦与欢乐的源泉，一个大量心理问题和社会问题的始发点;一个关系干家万户身心健康，生活美满，促进社会文明，民族进步的大事。“人类的性是最充满混乱、愚昧、缄默和谬误的一个领域。”两干余年的封建意识，道德伦理造成了多少性无知、性愚昧、性禁忌、性无能、性罪错，演出了多少家庭悲剧，导致了多少社会动乱。“性”，一个重要的生活与社会主题。性教育，一门涉及人性、人情、人道，学会生存、学会做人的人生必修课。
性教育：关系未来与希望的教育
我们生活在一个伟大的、充满奇迹的时代，这个时代的特点是变革和挑战。世界正走向全球经济一体化，第三产业革命，高新技术发展，信息化，开放化与国际化的浪潮一波一波向我们涌来。正如比尔·盖茨所说：“这是一个绝妙的生存时代，从来也没有过这么多的机会让人完成从前根本无法做到的事情。”
20世纪是人类文明史上科技发展最辉煌灿烂的时代。其水平之高，体系之庞大，发展速度之快前所未有。现代科学既高度分化、又高度综合、汇流、交叉，形成了许多具有时代特征的新学科。如，未来学、社会学、科学学、创造学、传播学等等。科技飞速发展，推动了生产力的突飞猛进，全面而深刻地影响着社会生活的方方面面，把世界经济从以钢铁、汽车、公路为基础的工业时代，推进了以硅、电脑、网络为基础的信息时代。正如美国管理权威彼得·德鲁克指出：“现代经济的主要职能是‘知识与信息的生产和分配。‘知识生产力已成为生产力、竞争力和经济成就的关键。知识已经成为首要产业，这种产业为经济提供必要的和重要的生产资源’。”
当今美国，每年用于知识及传播的开支占GDP的20%。其中，教育开支占GDP的10%，培养与在职教育占5%，科研和开发开支占3%一5%。如此巨大的投资，为知识经济的长足发展，提供了坚实的基础。使之成为世界信息产业发展的中心，并一直执全球信息和通讯产业发展的牛耳。如，仅在电子信息网络方面，美国就拥有因特网全球联网电脑总数的70%。
世界范围的竞争，实质上是综合国力的竞争，是经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争，是民族素质的竞争。焦点是人才竞争。“国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量。”据美国商务部预测摸底，到2010年，需要有100万高新技术人才才能满足全美高新技术企业的需求。由此，“趁早抢购稚嫩幼苗”（即具有高新知识方面学习天赋的高中生）的战略应运而生。人才资源是高价资源，是企业成败的关键。故争夺人才与智慧已成为国际性的政府行为，各国纷纷为争夺明天的优势而努力。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，“是一个民族进步和发展的基础，是提高全民族整体素质和创造力的根本途径。”目前，“我国经济增长方式还没有根本转变，沉重的人口负担还没有转化为人力资源的优势。我们的劳动力素质和科技创新能力不高，已经成为制约我国经济发展和国际竞争能力增强的一个主要因素”。国运兴衰，系于教育。
《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，吹响了深化教改的进军号，是全面推进素质教育的指导思想与行动纲领。它将指引中国教育荡涤几千年的盲点和误区，朝着“培养学生的创新精神和实践能力，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义建设者和接班人”的方向奋进，并构建一个充满生机的有中国特色的社会主义教育体系，引导中华民族昂首阔步跨入希望与辉煌。
置身“前继古人以守成，后开来者以创业”的世纪之交，面临挑战与机遇并存的艰辛和荣幸，伟大的时代，提出了伟大的任务，伟大的任务向劳动者提出了较高层次的素质要求：有强健的体魄，健康的心理，优秀的思想道德和较高的科技文化水平。
适者生存。毫不讳言，素质教育是关系个人与民族未来和希望的教育。
学校性教育和素质教育
性教育是传授性生理、性心理、性伦理道德等科学知识，培养健康人格，塑造正确的性角色的教育，是健康教育的重要组成部分。学校性教育与素质教育相辅相成，相互渗透，彼此促进。
1.学校性教育是素质教育的有机组成部分。
（1）二者的培养目标一致。学校性教育与素质教育均是“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”，以造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目的。学校性教育通过对学生传授性科学知识，进行性保健教育，提倡性健康，弘扬性文明，促进素质教育，培养学生的创新精神与实践能力，使之在竞争日趋激烈的时代大潮中崭露头角，游刃有余而一展风流。
（2）二者的任务相同。“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动各个环节中”，使之相互渗透，协同促进学生的全面发展和健康成长。
学校性教育包括性智育、性体育、性德育和性美育。性是一门科学，不能无师自通，必须“传道、授业、解惑”。
A.“性”是一种生理现象。生殖系统是人体的一个重要组成部分，这一系统要出生十余年后才开始发育。在青春发育的过程中，会出现一系列个体从未有过的现象：女性的乳房隆起月经初潮;男性的首次遗精;异性之间的相互吸引;也可能出现性冲动、手淫等等。由于缺少有关的性知识，青少年可能困惑，恐惧、焦虑，也可能处理不当。如，有的少女因胸部发育而羞涩，于是把胸部束缚得紧紧的，影响了身体发育。而“手淫有害论”则象魔鬼般折磨着成千上万的青少年，影响了他们的学习与健康。另，“性”又是一种心理现象。
人体个体的发育、成熟、衰老等各个阶段，均伴有性器官、性机能的相应变化，同时还伴有相应的心理变化。学校性智育对学生进行性生理、性心理、性保健卫生教育与指导，使他们懂得性器官的结构与功能，了解性发育的自然进程，从而对青春期的身心变化有科学的认识与充分的心理准备，并有利于早期发现青春期发育异常情况，及时采取必要的防治措施。同时，帮助青少年正确认识性心理的发展规律，保持心理的正常发展，促进心理健康。
实施素质教育“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。学校性体育，一方面教给学生各种运动技能，另方面，教育男、女学生根据自身生理特点科学地锻炼、保健身体。
B.性是一个道德课题。性必定带来后果，控制性冲动是青少年面临的严肃挑战。如果缺少自律意识与能力，误用性冲动势必导致个人悲剧，危害身心健康，而且产生牺牲他人，破坏社会安定的副作用。如1997年11月的《文汇报》曾报道上海某区一个16岁的中学生因看黄色录像难以抑制冲动，铤而走险，强奸幼女了人，猥亵妇女十几人，后在同济大学再度作案时被擒获。
学校性德育传授性道德和法制知识，帮助学生认识性心理与性行为的社会性，遵纪守法;明了性爱的道德责任，把性爱置于生活与事业的恰当位置;使青少年了解自己的性角色，懂得男女之间正常的人际关系，学会正确区分友谊与爱情的界限，异性的正常交往与性解放的界限，既自尊自爱，又文明礼貌，互助友爱。同时，加深对社会上性的现象与事实的理解，具有识别、批判的能力;掌握防止性骚扰与性迫害的科学方法，培养坚强意志、健康而有教养。
学校性美育，则重在陶冶情操，提高素养，培养学生正确地欣赏美、热情地追求美与创造美的能力，并根据两性各自身心的特征与学生的个性特点，塑造形体美和心灵美统一的“四有”新人。
（3）性教育与素质教育同是终生教育，是循序渐进的指导过程，贯穿于学校教育，家庭教育和社会教育等各个方面。
学校开展性教育是移风易俗的大事，更是全面推进素质教育、提高民族素质，促进社会主义精神文明建设的一项重要任务。
2.素质教育促进学校性教育规范、发展
“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生全面发展创造相应的条件”。研究未来学的权威雷列奥·佩西指出：“无论从哪个角度去提示未来，有一点必须首肯——未来是以个人素质全面发展为基础的社会”。性健康是全面发展的重要组成部分。发达国家认为，性教育是否普及，这是衡量一个社会是否文明和文明水平高低的标志。一个青年是否在成年前接受良好的性教育，也是他能否达到较高文明水平和成为现代人的条件。由此，学校性教育提上议事日程，并随时代前进而日益规范。
随着社会发展，国家改革开放和人们的观念更新，意识革命，“性”不再秘不可宣，不再与色情、下流混为一谈。“性”学讲座已登堂入室进入学校。如：不少中学开设了“青春期健康教育”课或讲座，高校也为学生举办“青年性心理及其保健“婚恋指导”等等知识讲座。学校性教育已呈“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的趋势。
3.切实加强学校性教育，全面推进素质教育
我国青少年约占全国总人口数的4.3%，而他们对性知识大多一知半解，甚至处于无知状态。有调查发现，90%的男中学生初次遗精时，因缺乏相关的性科学知识而焦虑、紧张。某电视台有个新闻调查披露，80年代有婚前性行为者与无性行为者的比例为2：1;90年代比例为5：1。某医院每月做工人流产约200人，其中100多人是在校大、中学生，最小的15岁，一般为20岁左右。当色彩斑斓的青春世界向青少年打开大门时，迎接他们的有欢乐也有困惑。面对悄然而至的青春期生理、心理变化，许许多多的问题闯进了青少年的生活，使他们惊奇、惶恐、手足无措。学校性教育的任务，“就是要在学生的性本能刚刚觉醒之际，就让他们的理智做好充分的准备”。
当然，我国学校的性教育正在成为公众瞩目的热点与令人棘手的难点。一些学校领导对开展性教育不够重视，视之可开可不开，没有将其置于必修课程。即便开课，也属应付任务，针对性不强，力度不到位。有的领导存在畏难情绪，认为学校开展性教育如履薄冰，分寸难以把握，故多一事不如少一事。部分教师观念陈旧，性知识匮乏，不愿意也没有能力对学生进行性科学知识教育。同时机制不健全，国家至今未建立专门的学校性教育法规，（但有的地方性法规提出了这个问题。
如：《上海市青少年保护条例》第三章第12条中指出：“关心青少年青春期的生理、心理变化，及时给予指导，发现青少年早恋要教育，劝阻”），也缺少系列措施确保学校性教育工作正常有序进行，未将培训性教育师资队伍的工作列入教育发展与优化师资队伍的总体规划，未建立相应的培训、考核、激励等制度，缺少专业师资和专门教材。致使学校性教育工作至今仍是散兵游勇，“八仙过海、各显神通”，搞搞停停，不系统、难规范。
学校性教育是实施素质教育的重要途径，是通过科学文化教育的手段促进人的自然素质社会化，帮助学生正确认识自身、逐步完善自身，提高生命质量。这一工作方兴未艾，大有可为。我们应从中国国情出发。对学校性教育进行科学规范;走与国际接轨之路，建立学校性教育的科学体系。同时，要坚定不移地全面推进素质教育，面向现代化、面向世界、面向未来、面向全体学生。以人为本，尊重学生的身心发展的特点与教育规律，依法保障儿童、青少年的合法权益，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，让人人成为胜利者，促进中国教育历史性腾飞。
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