90后学生恋爱必尝禁果 炫耀性经验

　　谈论性经验是一种炫耀

　　高中学生李云鹏告诉记者，他们几个同学一起放学回家路上聊天，就会互相询问并交流性经验。李云鹏说，这也是有个过程的，比如有人要追女孩子的时候就会问，“××这个女孩怎么样？”说：“追吧，挺好的。”过一段时间看他追到了就会问，“办大事了吗？”说：“办了。”

　　李云鹏说：“我问了他们，他们也会反问我你办了吗？我要是说办了，他们还会问爽吗？”“我们之间谈论性经验都很正常，没有什么不好意思的。也没有什么顾忌，都那么熟，而且不会把绝对隐私说出去。有的同学还经常向别人炫耀自己的性经历，有时候几个人相互比赛，看谁的‘成绩’好。”

　　网络、黄色光盘成为性早熟的催化剂

　　记者采访中了解到，网络是促成青少年“早熟”的主要原因之一。某高一学生张子谦告诉记者，他和其他学生都非常热衷于上网聊天。“上网聊天什么都说。女生一般先说感情不和，又说离不开对方。问她为什么呀？(就会回答说)因为把事都办了。

　　当记者问现在的高中生从什么渠道获取性知识时，张子谦说：“看盘啊，从网上下啊。”。“书？不看。社会这么发达看什么书啊？有直接的特别真实的，为什么要看那些文字呢？我们初中有性教育，到高中就没有了。讲的没什么用，只是知道男性和女性有什么区别，但是避孕知识没讲。”

　　他说：“性方面科普书都特别贵。(盗版)光盘就便宜多了，VCD是十块钱三张，DVD八块钱一张。”“初二的时候我们扎堆儿看盘，就是看黄片儿。到同学家看，五六个人一起，没有女生，就是一群好朋友。那时候不少过街天桥上都有卖黄碟的，十块钱一张。买了碟都放书包里带着上学去。为了找一个地儿看，比如问家住在学校附近的同学：‘你家有没有人，上你家看盘去？’初中同学有租房的，就是家住得远，家长在学校附近给租了房。或者是父母都是医生，得值班啊，基本全不在家。有的晚上六七点才下班的。那时候就是纯为了向黄碟里学习。”

　　张子谦对记者说，如果20岁了还没有发生过性关系，别人才会觉得不正常。对于现在的高中生来说，没有性经验就是“熊猫”，觉得挺傻的。男的不帅，女的不漂亮的，才会没有性经验。“因为我们身边发生这种事的人太多了，我们觉得没什么可奇怪的。年纪不同的人生活的社会时代也不一样。长辈们年轻的时候，牵个手都不敢；到我们这时候，小学牵个手，初中打个波儿(接吻)，高中时候发生性关系就很正常了。”

　　专家分析 90后少女失身原因

　　类型一：偷尝禁果

　　青春少女，感情丰富而理智脆弱，对于性充满了神秘感。在恋爱期间，由于对异性的爱慕，对方亲热的举止、温柔的语言、含情脉脉的目光，都会激起少女心中埋藏已久的热情。而一旦这种感情冲垮了理智的防线，那么，性关系就会发生。这种感情冲动型的失身是最为常见的。它可以是女方主动提出，也可以是在男方的要求下进行，或者说不清是谁主动谁被动，就象酒精遇火，一接触就燃烧起来。

　　类型二：追求性满足

　　享受型女性的失身，不但没有这种痛苦感，反而感到一种满足。她们对人生价值、幸福观、性道德没有一个正确的认识，追求“性自由”，以男女性爱为娱乐手段，轻视贞操，认为那是封建意识。于是，她们在恋爱过程中，很容易发生肉体关系，并且不关心对方是否爱她，也不考虑发生性关系后两人的合散去留。

　　类型三：变形了的“出卖肉体”

　　还有一种失身心理，既没有痛苦，也没有性满足，而只有某个方面的成功感。她们不是以肉欲为目的，而是为了达到性以外的某个目的，主动献出肉体，属于目的型失身。比如为了招工、转干和获得更多的物质享受等等，不惜出卖贞操，她不存在被抛弃的问题，因此也就没有痛苦，一旦达到了她们的目的，便会主动离开对方，实际上是一种”等价交换”，变形了的“出卖肉体”。

　　类型四：拴住所爱之人

　　再一种类型是为了占有对方而失身。在恋爱过程中，女方倾心、爱慕男方，同时，又怕失去对方，于是，主动地把自己的贞操献出，以表达自己对他的忠心，企图以此来栓住男人。

　　专家担忧 90后性知识缺乏

　　据专家介绍，目前青少年青春期比原来提前2岁左右。由于青少年阶段的人群缺乏对安全性行为的控制能力，又处在一个心理敏感时期，因此各种问题容易显露出来。

　　一项调查显示，12—20岁之间的受访者中，男生比女生更关注心理健康和性问题，同时咨询人数与年龄呈正比。通过心理健康热线进行咨询的367 人次中，男女生的比例为2.5∶1.6，男性的性问题咨询成为热点。有71%的男生咨询性保健和性病防治，咨询手淫者接近一半。而女生咨询性问题的只占 11%，其中83%的女生咨询避孕方法、人流、怀孕、妇科疾病等。

　　据一位妇科医生介绍，曾有一名高二女生向医生袒露心声：在几天前的一次冲动中，她和一名男生没有“设防”，事后心里非常后怕，希望寻求补救方法，以免造成意外后果，影响双方学业。因为他们都是学校里的好学生。

　　对类似的问题，中国性学会理事于成良教授认为：青少年时期是处于生长发育的重要阶段，不论是性生理及心理发育都尚未健全。他们出于对异性的爱慕、好奇和向往、对家长教育方式的抵触叛逆，导致早恋、出走或偷尝了“禁果”，但面对怀孕等棘手问题时必然手足无措，又不敢向家长老师吐露实情。

　　青少年性行为的逐年上升是客观事实，所以从预防艾滋病和性病传播的角度出发，告诉他们如何保护自己，进行安全教育是十分必要的。学校和家长的责任就在于帮助孩子们了解自己身心的变化，了解自己行为可能产生的后果，学会自控。

　　于教授认为，青少年是一个非常特殊的时期，这时候他们有强烈的好奇心，接受新鲜事物的能力强，但抑制力又异常薄弱、责任感差。大多数的学生发生性行为是因为受教唆，黄色书籍、网站的诱惑，还受周围环境的影响。

　　“是否能掌握好对待异性的尺度，是最能考验一个人的意志、品质的，大多数过早发生性行为的孩子在人格上是不健全的。”于成良表示，从教书育人的角度，家庭、学校、社会应该更关注青少年的心理健康。

　　女孩要把握分寸，男孩要克制自己，这样爱情才能高尚。对于已经接触了性行为但感到苦恼的青少年，应从痛苦中走出来，严肃对待男女间的关系。